推進黨校干部教育高質(zhì)量發(fā)展
習近平總書記對黨校工作高度重視，對黨校辦學治校作出一系列重要指示，深刻闡述了“為什么辦黨校、辦什么樣的黨校、怎么樣辦黨校”的重大問題，為我們做好新時代黨校工作提供了根本遵循。黨校要以習近平總書記關(guān)于黨校工作的指示為根本遵循，聚焦主業(yè)主課，提標提質(zhì)，善作善成，全力推進新時代黨校干部教育高質(zhì)量發(fā)展。
一、始終堅持把主業(yè)主課作為立身之本
《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條例》，進一步明確了黨校（行政學院）的重要地位和職能作用，進一步明確了馬克思主義理論教育和黨性教育在黨校干部教育主業(yè)主課中的地位。始終牢記質(zhì)量興則黨校興，質(zhì)量強則黨校強。
一是抓好主業(yè)主課是黨校擔當使命任務的現(xiàn)實迫切需要。實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當?shù)母刹筷犖�。黨校承擔著培養(yǎng)高素質(zhì)干部隊伍的莊嚴使命，承擔著為領(lǐng)導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務，必須緊緊抓住理論教育和黨性教育這個主業(yè)主課，教育引導學員提高理論素養(yǎng)、增強黨性修養(yǎng)。
二是抓好主業(yè)主課是堅持黨校姓黨原則的本質(zhì)要求。要使理論教育入腦入心，必須堅持理論聯(lián)系實際，堅持問題導向，反對主觀主義、教條主義、形式主義。黨校和干部學院要以強烈的擔當精神，加強黨的基本理論研究，加強對基礎(chǔ)理論和重大現(xiàn)實問題的研究。實踐證明，思想理論成熟是政治堅定的基礎(chǔ)，黨性堅強是政治團結(jié)和行動一致的重要保證。從這個意義上說，突出理論教育和黨性教育這一主業(yè)主課是堅持黨校姓黨的本質(zhì)要求。
三是抓好主業(yè)主課是突出黨校特色優(yōu)勢的關(guān)鍵所在。從歷史上看，黨校和干部學院積累了豐富的辦學經(jīng)驗，形成了以理論教育和黨性教育為主業(yè)主課的辦學特色和優(yōu)勢，這也是黨校和干部學院不同于其他學�；蛘咂渌嘤枡C構(gòu)的地方。要牢記主業(yè)主課，繼續(xù)發(fā)揮特色優(yōu)勢，使黨校和干部學院真正成為培訓黨員干部的神圣紅色殿堂，引導學員讀原著、學原文、悟原理，特別是要把其中包含的馬克思主義立場觀點方法悟到心、學到手，使馬克思主義“真經(jīng)”成為貼身真本領(lǐng)。
二、始終堅持把黨校姓黨作為辦學方向
習近平總書記多次強調(diào)：“黨校姓黨，首先要把黨的旗幟亮出來，讓黨的旗幟在各級黨校上空高高飄揚。”“黨校姓黨，就是要堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。”這是黨校一切工作的根本遵循和行動指南，也是黨校區(qū)別于其他干部教育培訓機構(gòu)的關(guān)鍵所在。
一是始終堅持習近平新時代中國特色社會主義思想在馬克思主義理論教學中的核心地位。黨校姓黨，就要把黨的旗幟亮出來，堅持姓“馬”姓“共”，旗幟鮮明、大張旗鼓講馬克思主義、講中國特色社會主義、講共產(chǎn)主義，旗幟鮮明、大張旗鼓講黨的性質(zhì)、講黨的宗旨、講黨的傳統(tǒng)、講黨的作風。當前，最重要的就是要學好講好用好習近平新時代中國特色社會主義思想。始終堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想作為辦學指導思想，把學習習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿黨校一切工作全過程，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導行動，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺同黨中央保持高度一致。
二是自覺同黨中央保持高度一致。黨校因黨而生、因黨而立、因黨而興、因黨而強，黨校建設(shè)發(fā)展與黨的事業(yè)興旺休戚相關(guān)。黨校要自覺增強看齊意識，向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。一切工作都必須圍繞黨中央決策部署來進行，制定教學和科研規(guī)劃，確定教學和科研任務，設(shè)置教學和科研內(nèi)容，創(chuàng)新教學和科研方法，都要自覺服從大局，做到黨中央要求干什么，黨校就堅定干什么。
三是嚴守政治紀律和政治規(guī)矩。一是既要克服個別人對黨的理論和大政方針學習不深、理解不透、把握不準，為沽名釣譽而標新立異，又要防止別有用心的人利用黨校講臺傳播西方價值觀念。二是不能把探索性的學術(shù)問題等同于嚴肅的政治問題，也不能把嚴肅的政治問題等同于探索性的學術(shù)問題。
三、始終堅持把“用學術(shù)講政治”作為基本要求
用學術(shù)講政治，是黨對黨校的基本要求，是黨校的神圣職責和光榮使命。“用學術(shù)”是黨校姓校的基本要求，“講政治”是黨校姓黨的集中體現(xiàn)。“用學術(shù)”是手段，“講政治”是目的，用學術(shù)講政治是黨校的價值追求，是提高黨校干部教育培訓質(zhì)量和水平的根本所在。
用學術(shù)講政治，就是通過完整準確科學地運用馬克思主義基本理論，分析解讀闡釋黨的理論、黨和國家的重要決策部署，講清楚習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義，講清楚黨的最新理論成果及黨和國家的重大決策部署的學術(shù)依據(jù)和內(nèi)在邏輯，為學員更好地理解、掌握和運用政治理論知識，貫徹落實黨和國家的重大決策部署提供理論支撐和智力支持。
一是打牢學術(shù)基礎(chǔ)。首先，厚植馬克思主義理論學術(shù)基礎(chǔ)。一是研讀馬克思主義經(jīng)典著作，尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想，從讀經(jīng)典、學原文、悟原理的過程中深化對馬克思主義基本原理的認識。馬克思主義理論是黨校教師的立身之本，必須先學先知，學深悟透。二是汲取中外優(yōu)秀文化的養(yǎng)分，推動中外優(yōu)秀哲學社會科學成果與馬克思主義相結(jié)合。其次，要培養(yǎng)邏輯思維能力，構(gòu)建學術(shù)理論框架。學習用學術(shù)邏輯和學術(shù)框架講政治的經(jīng)典案例，有意識地將黨的政治思想、政治理論、政治主張等與學術(shù)理論相結(jié)合，運用學術(shù)的邏輯思維方法來分析和解讀，并納入到一定的學術(shù)理論框架中去。學術(shù)理論框架可以來自于馬列經(jīng)典理論，也可以來自于教師自己所擅長學科的成熟理論。
二是把握政治方向。首先，堅定政治方向，提高政治站位。黨校教師，要始終堅定中國共產(chǎn)黨人的理想信念，堅定馬克思主義的信仰和共產(chǎn)主義的理想，辨別政治是非、保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險。“在黨校講臺等公開場合，對重大政治和理論問題發(fā)表觀點和看法，應該自覺維護黨的威信、維護黨中央權(quán)威，自覺維護黨校形象。”其次，遵守政治紀律，嚴守政治規(guī)矩。雖然“學術(shù)探索無禁區(qū)”，但“黨校課堂有紀律”，黨校教師要時刻繃緊政治紀律這根弦，確保在課堂教學中不“失語”、不“失地”。
三是堅持問題導向。講政治不是用政治講政治，更不是用文件講文件，而是要落實到解決具體問題、落實具體措施上。黨校教師只有堅持問題導向，長期深入實踐一線深度研究，才能從實際出發(fā)，找準地方問題，找到講政治的切入點。理論聯(lián)系實際，引入學術(shù)邏輯，在分析解決具體問題的過程中運用正確的世界觀、方法論，構(gòu)建學術(shù)框架、將黨的理論、主張和要求同具體問題有機地結(jié)合起來，開出符合當?shù)貙嶋H的理論藥方。從而實現(xiàn)理論與實踐的完美結(jié)合，達到“用學術(shù)講政治”的目的。
四、始終堅持把從嚴治校作為基本方針
習近平總書記強調(diào)：“各級黨校要堅持把從嚴治黨要求和從嚴治校方針結(jié)合起來，堅持嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學，把校風建設(shè)作為作風建設(shè)的重點，嚴格黨校校紀、校規(guī)。”黨校要把全面從嚴治黨要求落實到從嚴治校、從嚴治教、從嚴治學，落實到教學、科研、后勤管理等各個方面，以黨風建設(shè)帶動校風、教風和學風建設(shè)。
一是堅持從嚴治校。從嚴治校是全面從嚴治黨在黨校工作中的具體體現(xiàn)，是對黨校校風、校紀、校規(guī)的根本要求，也是黨校事業(yè)的傳家寶。要嚴明校風校紀校規(guī)，完善各項管理制度，引導教學科研人員堅持黨性原則、遵守紀律規(guī)矩，嚴謹治學、以德施教。
二是堅持從嚴治教。黨校教師要自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨。黨校教師學為人師、行為世范，最重要的就是要把黨校姓黨堅持好，時刻牢記自己黨校教師的身份，當好黨的科學理論的“布道者”、黨性錘煉的“熔爐工”、黨校形象的“代言人”，做黨校姓黨的具體踐行者。
三是堅持從嚴治學。黨校姓黨，決定了黨�？蒲幸o緊圍繞黨的中心工作展開，在黨的思想理論研究方面有新作為。黨校要根據(jù)時代變化和實踐發(fā)展，加強理論總結(jié)和理論創(chuàng)新，聚焦黨和國家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會熱點難點問題進行深入研究，及時反映重要思想理論動態(tài)，提出有價值的對策建議。
五、始終堅持把師資隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)支撐
黨校要貫徹落實好人才強校戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就一支政治強、業(yè)務精、作風好的高素質(zhì)教師隊伍，為高質(zhì)量干部教育培訓提供基礎(chǔ)保障。
一是自主培養(yǎng)。實施教研名師等素質(zhì)能力提升工程，以中青年教師為重點，通過常態(tài)化開展大備課、說課、評課、賽課等方式，不斷提高在職教師的理論功底和授課水平，促進中青年骨干教師鍛煉成長，帶動師資隊伍全面提升。
二是按需引才。根據(jù)黨校事業(yè)發(fā)展需要，實施高層次人才引進計劃和青年人才招聘計劃，通過招錄、遴選、比選等，引進一批熱愛黨校工作、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀青年人才充實教師隊伍，優(yōu)化師資隊伍的年齡、專業(yè)、學歷結(jié)構(gòu)等，推進人才梯隊建設(shè)和分類建設(shè)，打造高素質(zhì)專業(yè)化隊伍。
三是專兼結(jié)合。不求所有、但求所用，充分開發(fā)利用各方面資源，有針對性地選聘一批政治素質(zhì)過硬、理論水平高、善于課堂講授的黨政領(lǐng)導干部、企事業(yè)單位領(lǐng)導人員，知名專家學者及當?shù)叵冗M典型人物，擔任黨校兼職教師，充實師資庫。
四是科學管理。著力打造教研咨一體化團隊，建立健全集體備課、集體調(diào)研等相關(guān)制度，充分利用團隊力量打造精品課程、開發(fā)教學項目、攻關(guān)重大課題、開展調(diào)查研究等，打造優(yōu)秀教師團隊。建立健全符合新時代干部教育培訓特點、具有黨校特色的師資準入和退出機制，有序推行教師競聘上崗，不斷優(yōu)化教師人才隊伍，確保師資隊伍的較高理論和教學水平。充分利用培訓進修、掛職鍛煉、科研資助等方式，加大對專職教師的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)一批黨的理論教育和黨性教育名師名家。
(宜秀區(qū)委黨校 張金星）
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