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      楊橋鎮(zhèn)中心學(xué)校開辟“一畝菜園”讓勞動教育結(jié)出“碩果”
      
 
      

      日期：2022-11-04 16:29:45   來源：     點擊：
      

      
     
      
       
         
             “在師生和家長的辛勤勞作下，我們班的菜地長勢喜人，今天收獲了第一份勞動成果——鮮嫩的蘿卜菜。”2022年11月2日下午，在安徽省安慶市宜秀區(qū)楊橋鎮(zhèn)中心學(xué)校教師工作群里，102班班主任李志琴曬出了自己班的勞動成果，字里行間充滿了喜悅和自豪。

      

             眼下正是秋收時節(jié)，宜秀區(qū)楊橋鎮(zhèn)中心學(xué)校的勞動基地里一片忙碌的景象。師生采收黃豆、南瓜后，又忙著給小青菜、蒜苗澆水、除草。據(jù)了解，為貫徹落實教育部關(guān)于將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程的要求，讓學(xué)生人人有機會直接參與勞動體驗，楊橋鎮(zhèn)中心學(xué)校租種了校園附近的一畝田地，老師們親自動手，開辟出一塊塊菜地。學(xué)校將菜地分配到各班，作為學(xué)生的勞動實踐基地。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)蔬菜種植知識，勞動熱情持續(xù)升溫。
      

      

             走進該校的“一畝菜園”，只見每塊地的地頭都豎著一塊班牌，園里白菜、大蒜、蘿卜等各種蔬菜正旺盛生長，雖已入深秋，菜園里仍是一片蔥綠。
      

             11月3日，在四年級的勞動課上，401班的師生正拿著水壺在給蔬菜澆水。學(xué)生陳尚文擦了擦額頭的汗，介紹說：“因為2022年干旱嚴重，菜地旁邊的小溪早就干涸了。校長每天用水泵將校園水井里的水抽到大水桶里，只要一有空，老師就帶著我們用水壺接水去澆灌菜苗。天天澆菜很辛苦，可看到咱們班的菜長得這么好，我們都很高興。”學(xué)生汪墨白補充道：“以前我最不喜歡吃蔬菜，現(xiàn)在覺得種菜真不容易，真是‘誰知盤中菜，片片皆辛苦’啊！我們要珍惜菜農(nóng)勞動成果，要多吃蔬菜。”
      

      

             學(xué)生解浩然非常喜歡現(xiàn)在的勞動課，他說：“以前的勞動課，老師經(jīng)常帶我們看看教材，放放課件，動手操作機會少，我覺得沒意思�，F(xiàn)在我們有了自己的勞動實踐基地，老師把課堂搬到了菜園，我學(xué)會了很多勞動技能，感覺特別好！”
      

             該校學(xué)生家長對“一畝菜園”也給予了大力支持。許多家長主動為“一畝菜園”送來了菜種、勞動工具，幫助挖地、施肥，還有家長直接化身“勞動教育老師”，將自己多年積累的蔬菜種植知識毫無保留地傳授給師生。“學(xué)校開辟了這么一大塊地讓學(xué)生學(xué)習(xí)種菜，我覺得非常有意義，孩子們在勞動過程中認識了許多蔬菜，動手能力得到了加強�；丶液笠材苤鲃訋臀覀冏鲂┘覄�(wù)活了。一勤天下無難事，我們不僅需要培養(yǎng)孩子熱愛讀書學(xué)習(xí)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。”學(xué)生楊若溪的媽媽說。
      

      

             “開辟了這片菜地以后，我們的勞動教育從‘紙上談兵’跨越到‘親身體驗’。學(xué)生在勞動過程中學(xué)會了勞動工具的使用，從小樹立了勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。不少家長積極參與，也因此豐富了我們的課程資源。下一步，我們將充分發(fā)揮這塊菜園的育人作用，加快勞動與語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的融合，讓‘一畝菜園’收獲無盡‘知識寶藏’！”談到“一畝菜園”的下一步規(guī)劃，楊橋鎮(zhèn)中心學(xué)校校長謝賢才堅定地說。
      

      （撰稿人：胡德如 審稿人：方志慶)
      
		 
		 
		 
      
      
      
   

      


        
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