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      賽教融合開辟育人新空間
      
 
      

      日期：2023-09-06 10:00:01   來源：     點擊：
      

      
     
      
       
         
      　　近日，由北京師范大學（以下簡稱北師大）、聯(lián)合國教科文組織教育信息技術研究所聯(lián)合主辦的第六屆全球未來教育設計大賽總決賽在北師大昌平校區(qū)舉辦。其中，大學生賽道的總決賽共持續(xù)三天，111位來自各國多所高校的大學生組成20支參賽隊伍，展示教學創(chuàng)新設計方案并展開角逐，最終由來自高校、科研機構以及企業(yè)的專家進行點評和頒獎。

       
      

      　　大賽指導委員會主席、北師大原副校長陳光巨介紹，此次大賽由大學生和中小學教師兩條賽道構成，大學生賽道是大賽的重要組成部分，而北師大學生是參加大學生賽道的主力軍，共有300多名本科生和研究生踴躍報名參賽。
      

       
      

      　　賽教融合是指將競賽與傳統(tǒng)的教育融合起來，使競賽成為學生學習的有益補充和拓展。通過賽教融合，可以更好地發(fā)揮競賽的作用，讓學生具備更全面的能力和素質(zhì)，比如科學思維、創(chuàng)新意識、合作精神等。與傳統(tǒng)教育相比，競賽更注重實踐和實踐成果的評價，更關注學生動手實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
      

       
      

      　　此前，部分業(yè)界人士認為，與職業(yè)教育相比，賽教融合、以賽促教的教育理念在學術性、理論性較強的高等教育領域仍有待加強。然而，近年來高校學科競賽接二連三、漸入佳境，賽教融合開辟出越來越廣闊的育人空間。
      

       
      

      　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要手段
      

       
      

      　　早在2007年發(fā)布的《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》中，我國就明確要將開展大學生競賽活動作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要手段。對于高校來說，賽教融合既是“新形式”，也是“老方法”。
      

       
      

      　　今年4月，東南大學舉辦了第二十屆中國研究生數(shù)學建模競賽。這項賽事由東南大學于2003年發(fā)起并主辦，已有足足二十年的歷史。
      

       
      

      　　記者了解到，該賽事最初僅面向南京及周邊地區(qū)高校研究生，但20年來大賽不斷升級擴容，現(xiàn)已成為面向全國在讀研究生舉辦的大型科技競賽活動。在過去20年間，競賽累計吸引了超35萬名研究生參賽。2013年舉辦的第十屆中國研究生數(shù)學建模競賽共有3884支隊伍參賽，到如今第二十屆賽事，已有20674支來自全國各地的隊伍參賽。
      

       
      

      　　在工程領域，數(shù)學建模是一項需要高超技巧的工作。在企業(yè)生產(chǎn)實踐當中，許多問題并沒有現(xiàn)成的答案，需要工程技術人員利用數(shù)學建模的方法，把一些工程問題轉(zhuǎn)換成數(shù)學問題，再得出可用于工程的結論。“作為中國研究生數(shù)學建模競賽的承辦單位，東南大學鼓勵學生積極參賽，以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建，爭取實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的重大突破。”東南大學副校長孫立濤表示，舉辦數(shù)學建模競賽在培養(yǎng)工程領域高層次創(chuàng)新型人才、推動產(chǎn)學研合作、服務國家重大戰(zhàn)略需求、提升研究生教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。
      

       
      

      　　相比有著20年歷史的中國研究生數(shù)學建模競賽，全球未來教育設計大賽更“年輕”一些。陳光巨介紹，該賽事源于2017年北師大開設的《設計與學習》課程，課程為學生提供了教育理論、新興科技、設計思維等方面的知識，培養(yǎng)學生設計思維，提升學生創(chuàng)新設計能力，為學生解決復雜問題提供知識和技能儲備。在此基礎上，北師大于2018年創(chuàng)辦了全球未來教育設計大賽，幫助學生從全球視角出發(fā)，應用所學知識去思考和解決教育問題。
      

       
      

      　　中國高等教育學會高校競賽評估與管理體系研究工作組2022年發(fā)布的報告表明，我國普通高等學校大學生競賽項目具有數(shù)量多、領域廣的特點。在該報告考察的56項賽事當中，影響力較大的競賽有全國大學生英語競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、全國大學生廣告藝術大賽等。這些賽事知名度高、社會影響力大，對廣大高校學子有著一定的吸引力。
      

       
      

      　　有助于理論知識與實踐結合
      

       
      

      　　“賽教融合為人才培養(yǎng)開辟了一個嶄新的視角，極大激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，增強了學習動力，讓學生更貼近實際教育場景，更好地將理論知識與實踐結合。”陳光巨結合自己的辦賽經(jīng)驗介紹說。
      

       
      

      　　在北師大，賽教融合已經(jīng)成為一種成熟的育人模式。除了全球未來教育設計大賽，北師大還舉辦了未來教師素質(zhì)大賽（以下簡稱未教賽）等賽事。目前，未教賽已經(jīng)連續(xù)舉辦23屆。
      

       
      

      　　自2017年起，北師大還將未教賽模式推廣到全國高等師范院校，著力打造全國性賽教融合平臺，發(fā)揮北師大在教育師范院校當中的引領示范作用。
      

       
      

      　　“以賽促教不是理工科的專利，它對‘新文科’建設也有重要推動作用。人文社科不排斥競賽，其需要競賽，也適合以競賽育高層次人才。”陳光巨強調(diào)，智能時代社會變遷快速，各類技術日新月異，要讓文科學生適應新的環(huán)境，把書本知識轉(zhuǎn)化成實際能力，競賽是必不可少的教育手段之一。
      

       
      

      　　陳光巨介紹，“新文科”注重對接社會需求、堅持問題導向和需求導向，強調(diào)學科交叉融合、強調(diào)培養(yǎng)學生和研究者對于時代性、現(xiàn)實性問題的理論洞察力、理性思維力和實踐動手能力。在教育領域，競賽在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、合作精神和實踐本領的同時，還能幫助高校探索智能時代的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索智能技術條件下課程建設和教學模式的新路徑。
      

       
      

      　　對于大學生來說，參賽的意義遠不止于“綜測加分”。大學生可以在競賽當中實現(xiàn)創(chuàng)意、創(chuàng)造價值、并磨煉自身技能、提升思維能力。東南大學黨委研工部副部長張曉堅介紹，以數(shù)模競賽為例，這一競賽的內(nèi)容具有開放性，需要用數(shù)學的工具來解決實際問題，又涉及多個學科的知識，因此特別需要交叉學科來共同參與。“幾乎所有學科門類都可以參加數(shù)模競賽，參加者也能得到多學科的能力提升，這對于培養(yǎng)創(chuàng)新性的交叉學科思維具有重要意義。”張曉堅說。
      

       
      

      　　還應注重多方面資源聯(lián)動
      

       
      

      　　談及賽教融合的未來拓展方向，陳光巨表示，第六屆全球未來教育設計大賽設立的五大評審標準“問題意識、創(chuàng)新精神、科教融合、應用前景、呈現(xiàn)表達”就是一個很好的例子。從這五個維度出發(fā)，可以讓賽事的整體設計更加貼合學生需求，進一步幫助學生提升專業(yè)素養(yǎng)。
      

       
      

      　　“相比理工科，人文社科領域的賽教融合各有特點。我們需要格外注意不同學科之間的合作，促進知識的交叉融合。此外，賽教融合不僅要關注競賽，更要關注教育。賽教融合視角下，學校層面需要對人才培養(yǎng)方案中的教學內(nèi)容進行調(diào)整，以競賽的思維和模式促成教學上的革新。”陳光巨說。
      

       
      

      　　在陳光巨看來，競賽在高等教育當中并不是孤立的存在，要通過賽教融合提升育人質(zhì)量，就得注重各方面資源的聯(lián)動，包括相關政策支持、校企協(xié)作、多學科協(xié)同教研、跨學科學習、新實踐場景建設等。賽教融合需要優(yōu)質(zhì)的課堂支撐，其成果也需要在實踐中進行檢驗，這樣才能更好地發(fā)揮其價值。
      

       
      

      　　“我們將進一步拓寬賽教融合場景，構建多樣化的新型教學時空，也會結合數(shù)字技術和教育理論，為學生提供更多的實踐機會。希望青年學子能夠擁有更加廣闊的視野，更好地應對未來教育的挑戰(zhàn)。”陳光巨說。（記者 孫明源）
      

       
      

      (責編：李依環(huán)、李昉)
      
來源：人民網(wǎng)
      
		 
		 
		 
      
      
      
   

      


        
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