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      各地為辦好農(nóng)村教育、特殊教育、職業(yè)教育出實招 強師資增投入 育人才保障足（會后探落實·辦好民生實事）
      
 
      

      日期：2021-03-17 09:54:45   來源：     點擊：
      

      
     
      
       
         
      　　核心閱讀

       
      

      　　為辦好農(nóng)村教育、特殊教育、職業(yè)教育，各地想辦法、出實招：加大資金投入，組建教育集團，提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量；支持保障特殊教育，提高殘疾學(xué)生資助水平；根據(jù)就業(yè)前景和市場趨勢，改革教學(xué)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能人才。
      

       
      

      　　
      

       
      

      　　村里就有好學(xué)校
      

       
      

      　　城里資源能共享
      

       
      

      　　明亮寬敞的教學(xué)樓，干凈整潔的校園，藍天白云下，鮮艷的五星紅旗在校園內(nèi)高高飄揚。在位于遼寧省沈陽市渾南區(qū)東南山區(qū)的王濱希望學(xué)校內(nèi)，孩子們正在操場上快樂地玩耍。
      

       
      

      　　“這些年，政府沒少給我們投入，你看這塑膠跑道、足球場，都是全區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計的。教學(xué)樓也做了外墻保溫，完成了取暖鍋爐的電力改造，就連廁所都是學(xué)生和老師分開的呢。”王濱希望學(xué)校校長任守利說。1年前，他還是渾南一校的副校長。為了讓農(nóng)村孩子也能享受到城里優(yōu)質(zhì)的教育資源，渾南區(qū)教育局通過組建教育集團，實現(xiàn)集團內(nèi)課程共享、師資培訓(xùn)及交流機制，任守利也響應(yīng)號召，從城市來到了這個山村學(xué)校。
      

       
      

      　　據(jù)了解，渾南區(qū)通過改革人事管理制度，實行評優(yōu)晉級政策向農(nóng)村一線教師傾斜，區(qū)內(nèi)骨干教師評選按照學(xué)科教師總數(shù)，農(nóng)村學(xué)校增加10%名額。從教30年以上的農(nóng)村教師，在符合晉升高級職稱條件基礎(chǔ)上，不受名額限制可直接申報高級教師。
      

       
      

      　　“咱們學(xué)校32位老師中，擁有副高以上職稱的就有25人。老師的收入，全區(qū)也都是一個標(biāo)準(zhǔn)。”任守利告訴記者。
      

       
      

      　　“我們家離學(xué)校近20公里，坐校車每學(xué)期才100塊錢。孩子在學(xué)校吃得也好，兩葷一素才9塊錢，送上車就啥也不用操心了。”韓飛是渾南區(qū)望濱小學(xué)六年級學(xué)生趙錦涵的家長，除了照顧老人，還要打工賺錢。學(xué)校解決了孩子的吃飯和接送，讓她很放心。
      

       
      

      　　“我們學(xué)校雖然是全區(qū)離主城區(qū)最遠的學(xué)校，可是軟硬件樣樣不差。”望濱小學(xué)校長韓雪丹說。1年前，她放棄了市里的工作，每天驅(qū)車40公里，來到群山環(huán)繞的鄉(xiāng)村小學(xué)。
      

       
      

      　　在望濱小學(xué)的興趣社團活動室，孩子們一板一眼，認(rèn)真表演著節(jié)目。在這里，音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、實驗室、微機室、圖書館、閱覽室一應(yīng)俱全，學(xué)生們根據(jù)自己的愛好，選擇不同的社團和興趣班。
      

       
      

      　　“農(nóng)村教師的專項業(yè)務(wù)培訓(xùn)及信息技能培訓(xùn)逐年增多，而且教育局還定期組織名師到學(xué)校聽課、上示范課、上觀摩課。”望濱小學(xué)一位教師告訴記者。
      

       
      

      　　“硬件上，我們堅持城鄉(xiāng)一體化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和辦學(xué)，加大農(nóng)村學(xué)校投入，不斷提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。軟件上，我們通過區(qū)內(nèi)名校聯(lián)合農(nóng)村薄弱校組建教育集團的方式，實施人事交叉流動制度，通過不斷整合教師隊伍，打破了校際間固有的壁壘。此外，我們還通過實施名師建設(shè)工程、全員培訓(xùn)提升工程，提升農(nóng)村教師隊伍水平。”渾南區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
      

       
      

      　　特教學(xué)校獲扶助
      

       
      

      　　經(jīng)費補貼跟得上
      

       
      

      　　“你的夢想是什么？”3月12日，吉林省長春市特殊教育學(xué)校內(nèi)，一場特殊的班會正在進行，班主任蘆娜向?qū)W生們提出問題。
      

       
      

      　　“去北京上大學(xué)，努力就會有收獲，加油！”小曾率先站起來回答，意思清楚，表達明了。如果不是緩慢的語速、比正常人高好幾倍的音量和耳廓處的微型助聽器，你很難想象，眼前這個20歲出頭的陽光男生是一名聽障人士。課桌上堆滿了各式各樣的試卷：二次函數(shù)、古文閱讀、英語完形填空、素描畫冊……再過20多天，這所學(xué)校10名學(xué)生就將奔赴全國各地，參加屬于他們的高考。
      

       
      

      　　“這是一只？”“狐貍！”“它的毛是？”“紅色！”教學(xué)樓五樓的一間教室內(nèi)，小于正在進行認(rèn)知能力訓(xùn)練。“我們學(xué)校還是長春市聽力語言康復(fù)中心，承擔(dān)貧困孩子助聽器救助項目的申報及定點驗配、定點康復(fù)工作，孩子在園期間餐點、測聽、耳模制作、評估、訓(xùn)練等全部免費。”副校長王俊麗介紹，從學(xué)前班到高三，全校189名在校生全部患有中度以上聽力障礙。“孩子們的校服、文具、讀物有政府的投入，也有愛心人士的捐贈。”王俊麗說。
      

       
      

      　　“這幾年，再也不用為辦學(xué)經(jīng)費發(fā)愁了！”校長王洪亮在特教學(xué)校工作32年，“改善教學(xué)條件、擴大招生規(guī)模、提高困難學(xué)生生活標(biāo)準(zhǔn)處處需要資金。10多年前，我們還經(jīng)常找本地企業(yè)募捐，可如今，每一名學(xué)生在校期間的衣食住行，全部是免費的。教師們的特教津貼也由原來15%提高到30%。”王洪亮細(xì)數(shù)變化。
      

       
      

      　　2017年，長春市在教育部等七部委出臺的《第二期特殊教育提升計劃（2017—2020年）》的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際情況，出臺了《長春市特殊教育提升計劃（2017—2020年）》。設(shè)立殘疾兒童少年義務(wù)教育普及提高項目、學(xué)前教育發(fā)展項目等七大項目，在各項目中界定部門職責(zé)，以項目的方式推進目標(biāo)任務(wù)落地生根。并明確提出“特教特辦”思路：采取特殊的政策措施，統(tǒng)籌財政教育支出，傾斜支持特殊教育；給予殘疾學(xué)生特別扶助和優(yōu)先保障，提高殘疾學(xué)生資助水平。
      

       
      

      　　“義務(wù)教育階段特教生人均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)每年6000元，同時另設(shè)專項資金。2017年起，又將7—15歲孤獨癥及智力障礙兒童教育康復(fù)訓(xùn)練補貼提升至每人每年1.8萬元，還給予全部走讀特教生每人每日一餐8元、住宿生每人每日三餐20元的餐費補助。”長春市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
      

       
      

      　　“下一步，我們要深化‘溫暖教育’的辦學(xué)理念，讓每一個學(xué)生感受到黨和政府的溫暖，也幫助他們成為對社會有用、陽光溫暖的人。”王洪亮對未來充滿信心。
      

       
      

      　　瞄準(zhǔn)需求調(diào)專業(yè)
      

       
      

      　　聯(lián)合培養(yǎng)助就業(yè)
      

       
      

      　　“同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好就可以起飛了！”近日，在河北省廊坊市香河縣職教中心，一堂生動的無人機模擬飛行課在教學(xué)樓里精彩上演。在老師的專業(yè)指導(dǎo)下，學(xué)生們通過與電腦連接的無人機操控手柄，在屏幕上實現(xiàn)了逼真的模擬飛行。
      

       
      

      　　生于2004年的陳芝洋，是從河北省滄州市專門來這兒攻讀無人機專業(yè)的學(xué)生。“感覺無人機很有應(yīng)用前景，但是很多學(xué)校都沒有開設(shè)這個專業(yè)”，陳芝洋說，后來他果斷選擇了這里。
      

       
      

      　　香河縣職教中心緊密結(jié)合就業(yè)前景和市場趨勢，探索職業(yè)教育教學(xué)改革，對專業(yè)設(shè)置實施動態(tài)管理，近幾年，新增設(shè)了3D打印技術(shù)、無人機制造與操控等專業(yè)。對就業(yè)不理想、市場需求度相對不高的專業(yè)則停止了招生。
      

       
      

      　　汽車運用與維修盡管是長期保留的傳統(tǒng)專業(yè)，但近幾年卻有了新變化。“通過與北京一家教育科技公司開展人才聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生有了到大城市進大企業(yè)的實訓(xùn)機會，并享受優(yōu)質(zhì)就業(yè)資源。”香河縣職教中心常務(wù)副校長董建國說，“縣一級的職業(yè)教育也因此實現(xiàn)了‘小船借力出大海’。”
      

       
      

      　　2017年入學(xué)的張同旭是香河縣本地人，早先有過在本地就業(yè)的想法。學(xué)習(xí)汽修專業(yè)的他，2020年年初臨近畢業(yè)時，被安排到北京一家大型汽車維修保養(yǎng)連鎖機構(gòu)進行實訓(xùn)，成功就業(yè)。
      

       
      

      　　“我是專業(yè)對口，表現(xiàn)也還行�，F(xiàn)在已經(jīng)升任北京國貿(mào)附近一家分店的店長，月工資有一萬多元。”張同旭說。
      

       
      

      　　目前，香河縣職教中心已與北京的三家機構(gòu)實現(xiàn)了聯(lián)合培養(yǎng)，通過與企業(yè)、市場緊密對接，輸送汽修、高鐵服務(wù)等專業(yè)的學(xué)生進入北京奔馳、長安汽車等單位跟崗實訓(xùn)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量雙提升。
      

       
      

      　　在做好職業(yè)技能教育的基礎(chǔ)上，香河縣職教中心也注重素質(zhì)教育。“我們要培養(yǎng)的不僅僅是某種單一技術(shù)，而是職業(yè)技能突出且全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。”董建國說。
      

       
      

      　　為此，香河縣職教中心探索與學(xué)生身心特點相適應(yīng)的教育改革，將茶藝課、禮儀課、國防課等引入課堂，同時設(shè)置“周三活動日”制度，強化學(xué)生法治教育、感恩教育、愛國教育等，提升多種素養(yǎng)。
      

       
      

      　　在得知自己同專業(yè)的師兄李偉奇畢業(yè)后，目前已入職國內(nèi)一家知名的無人機生產(chǎn)制造企業(yè)，擔(dān)任銷售、教學(xué)和航拍工作，正在學(xué)校進行模擬訓(xùn)練的陳芝洋內(nèi)心滿懷憧憬。“我要抓緊時間，把技術(shù)學(xué)好學(xué)精，去大城市闖闖，那里還有很多機會在等著我！”
      

       
      

       
      

      　　《 人民日報 》（ 2021年03月16日 14 版）
      

       
      

      (責(zé)編：程宏毅、熊旭)
      
來源：人民網(wǎng)
      
		 
		 
		 
      
      
      
   

      


        
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