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      宜秀區(qū)：“三下鄉(xiāng)”讓留守兒童假期生活不孤單 地方平臺發(fā)布內(nèi)容
      
 
      

      日期：2023-07-07 11:09:30   來源：     點擊：
      

      
     
      
       
         
             制作葉脈書簽、觀看生物標(biāo)本、普及科學(xué)知識……2023年7月份以來，由安慶師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院大學(xué)生組成的“綠苑自然科普宣講團(tuán)”和“七彩假期志愿服務(wù)隊”走進(jìn)楊橋鎮(zhèn)中心學(xué)校，組織該校留守兒童開展科普活動。
      

             “你們知道葉脈有什么作用嗎？”在201班教室，大學(xué)生利用課件向?qū)W生介紹各種形態(tài)的葉子圖片，講述葉脈支撐、延展、疏通等作用，并指導(dǎo)小學(xué)生現(xiàn)場制作葉脈書簽。刷葉肉，上色，小學(xué)生個個忙得不亦樂乎，一張張精美的葉脈書簽在靈巧的雙手下逐漸呈現(xiàn)出來，孩子們掩飾不住內(nèi)心的興奮和驚喜，連聲說：“太好玩了！”“真神奇！真有意思！”
      

      

      觀察昆蟲標(biāo)本
      

             大學(xué)生還帶領(lǐng)小學(xué)生玩互動游戲，指導(dǎo)小學(xué)生觀察昆蟲標(biāo)本。“今天是我放暑假以來最開心的一天，跟著大哥哥大姐姐動手動腦非常有意思，還學(xué)到了不少有趣的科學(xué)知識，希望大哥哥大姐姐們能經(jīng)常來給我們上課。”202班江心悅同學(xué)說。
      

      

      滴水恩·湖南大學(xué)支教團(tuán)隊見面會：有緣千里來相會
      

             與此同時，在農(nóng)村留守兒童較多的宜秀區(qū)羅嶺鎮(zhèn)，滴水恩·湖南大學(xué)支教團(tuán)隊11人于近日順利抵達(dá)羅嶺中心學(xué)校，開啟為期兩周的支教服務(wù)活動。
      

             在簡短的見面會后，大家按照各自分工，立即投身到形式多樣的課堂教學(xué)活動當(dāng)中。支教隊員王潤的實驗安全守則簡介和植物標(biāo)本滴膠實驗課是“開學(xué)第一課”。通過分享自己在大學(xué)做實驗的經(jīng)歷，介紹大學(xué)實驗室一些基本情況，不僅激發(fā)了孩子們對實驗的興趣，更拓寬了他們的眼界，增強(qiáng)了他們對科學(xué)世界的探索欲望。王潤還帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了植物標(biāo)本采集的方法，并制作了植物標(biāo)本。
      

      

      美術(shù)課堂：認(rèn)識科幻畫
      

             在美術(shù)課堂上，支教隊員汪靜知帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識兒童科幻畫的概念、種類，介紹如何繪制一幅科幻畫。在助教老師的幫助下，汪靜知將小朋友們分成若干組，分發(fā)馬克紙、鉛筆、橡皮、馬克筆等繪畫材料，再配上樣畫作為繪圖參考，旨在激發(fā)小朋友們的繪畫靈感。
      

      

      手工課堂：折紙
      

             手工課堂上，同學(xué)們看到支教隊員常露文展示自己的折紙作品后，臉上都露出了期待的神情，領(lǐng)到彩紙后，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真地擺弄著手中的彩紙，不一會兒，一只只小蝴蝶就雛形顯露了。“老師，老師，這一步我不會。”部分同學(xué)遇到了難題，常露文和助教老師則耐心地為同學(xué)們講解。
      

      

      學(xué)科作業(yè)答疑：暑假作業(yè)不再難
      

             除了開展豐富多彩的課外拓展課，支教團(tuán)隊每天下午還會為學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。當(dāng)孩子們完成當(dāng)日的暑假作業(yè)后，支教老師還對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，詳細(xì)回答并及時幫助同學(xué)們?nèi)粘Ｓ龅降膯栴}。

      

      關(guān)愛行動 共同成長
      

             隨著暑假來臨，在外求學(xué)大學(xué)生陸續(xù)返鄉(xiāng)，宜秀區(qū)教體局和宜秀團(tuán)區(qū)委通過招募大學(xué)生志愿者參與暑期“‘宜童’向未來”關(guān)愛留守兒童活動，不僅讓大學(xué)生在暑期實踐中體驗了生活，增長了才干，更讓中小學(xué)生特別是廣大留守兒童在活動中感受到集體的溫暖，學(xué)習(xí)了知識。雙方均感受到雙向奔赴教育的美好。（方志慶）
      

      

      
		 
		 
		 
      
      
      
   

      


        
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