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      宜秀區(qū)：“優(yōu)師課堂”賦能“雙減”
      
 
      

      日期：2022-05-16 16:07:43   來源：     點(diǎn)擊：
      

      
     
      
       
         
      　　教育信息2.0時(shí)代，如何借助信息技術(shù)賦能“雙減”，讓“雙減”政策落到實(shí)處?近期，安慶市宜秀區(qū)羅嶺中心學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建、專家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)共研，積極探索和實(shí)踐“雙減”政策背景下的信息課堂建設(shè)，不斷提升教研水平和質(zhì)量。
      

      　　5月份以來，借助“優(yōu)師課堂”，在羅嶺中心學(xué)校的“教研開放月”中，省特級(jí)教師、市級(jí)“三名”教師、骨干教師、初中輪崗教師、近三年新入職教師等不同發(fā)展階段的教師共31人參與教學(xué)展示，產(chǎn)生了“傳幫帶”輻射效應(yīng)。校內(nèi)校際現(xiàn)場(chǎng)聽課累計(jì)近百人次，線上聽課累計(jì)超兩百人次。
      

      　　隨著教研活動(dòng)的不斷深入，上課教師先后在課堂教學(xué)中有效應(yīng)用“皖教云”優(yōu)質(zhì)資源，課堂的實(shí)時(shí)情況在電腦和手機(jī)APP客戶端同步直播，聽課教師按照“微能力點(diǎn)”具體要求進(jìn)行賞析和點(diǎn)評(píng)。所有過程性資料均可以通過“優(yōu)師課堂”平臺(tái)進(jìn)行收集、分類存檔和分享。據(jù)該校“優(yōu)師課堂”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、安徽省特級(jí)教師龍鵬飛介紹，這些探索均對(duì)提升宜秀區(qū)邊遠(yuǎn)村小課程教學(xué)質(zhì)量有著較高的示范價(jià)值。
      

      　　據(jù)悉，宜秀區(qū)羅嶺中心學(xué)校受地理位置因素制約，近幾年骨干教師外流多，新入職、初中輪崗教師補(bǔ)充多，師資結(jié)構(gòu)性缺編，學(xué)校傳統(tǒng)的教研領(lǐng)域面臨諸多困境，尤其是邊遠(yuǎn)村小教學(xué)質(zhì)量存在不均衡現(xiàn)象。為此，該校準(zhǔn)確把握“雙減”政策，推陳出新，借力教育科技有限公司的力量，協(xié)同實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”，做到跟時(shí)代“共振”，跟“雙減”同行。“優(yōu)師計(jì)劃”旨在通過信息化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)提升新補(bǔ)充教師信息素養(yǎng)，打造多元樣例以優(yōu)化各完小教師信息化教學(xué)模式，促進(jìn)本土融合應(yīng)用成果的生成。活動(dòng)通過與教師信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)成果深度融合，在優(yōu)質(zhì)資源引用、有效資源采集、教研連環(huán)推進(jìn)、平臺(tái)適應(yīng)性等方面均實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目的。教師的應(yīng)用信息工具的意識(shí)和能力等信息技術(shù)素養(yǎng)均有了大幅提升，同時(shí)也較高水平展示了該校在不同環(huán)境中的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)融合應(yīng)用成果。（撰稿：龍鵬飛 龍珠  審核：劉真理)
      

       
      
		 
		 
		 
      
      
      
   

      


        
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