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通過“‘師說’‘童話’社會主義核心價值觀”活動，鼓勵師生對社會主義核心價值觀進行生動詮釋，促進價值觀入心成行；借高中推進“行政班+走班”教學管理改革契機，探索用“全員德育”教學管理改革，升級原有的單一化行政班德育管理模式……

黨的十八大以來，江蘇省泰州市通過“主題德育”行動計劃，鼓勵各學校、各班級進行德育活動的項目“微創(chuàng)新”，力求做到將“德育苗”栽在教育全過程。

泰州市的探索只是過去5年間全國中小學德育工作的一個縮影。黨的十八大報告明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”，德育的重要性被提到了前所未有的高度。5年來，各地中小學校認真落實立德樹人根本任務，將德育落實在各科課堂教學之中、滲透在校園生活的各個環(huán)節(jié)、延伸到學生發(fā)展的方方面面。德育，不僅鋪就學生一生的成長底色，更將道德的芬芳從校園吹進家庭，吹散到社會的角角落落。

5年來，德育任務更加聚焦，與時代發(fā)展同行。小到培養(yǎng)“輕聲慢步、小聲交談、揮手致意”的微行為，細到化為“悅行一日”學生一日生活基本常規(guī)，實到形成每一所學校的“學生主流價值觀”，扎實落實社會主義核心價值觀的培育與踐行。

5年來，德育載體更加多元，與技術變革同步。在“互聯(lián)網+”的技術變革下，許多學校推出“大家講壇慕課”系列，專家學者們通過網絡面向家長、同仁、學生，互聯(lián)溝通共享成果，搭建了新的育人載體。

德育力量更加充實，與教學同源互促。合并相關部門，德育、教學的負責人共處一室、共謀一事，強化了學校工作的頂層設計，增強了育人的合力、實力、活力。

更重要的是，5年來，德育影響更加深刻，與學生成長契合。增強了育德于課堂、于實踐的影響力，將學校德育活動進行課程化轉化，提升德育的系統(tǒng)性、科學性，保證了德育的實效性。

《 人民日報 》（ 2017年10月13日 13 版）