【美好的歲月】宜秀建區(qū)十周年征文比賽獲獎作品選登——《歲月如歌》
歲月如歌
作者系羅嶺鎮(zhèn)黃梅小學(xué)教師 金春林
此作品獲慶祝宜秀區(qū)建區(qū)十周年“美好的歲月”主題征文比賽一等獎
“架上累累懸瓜果……”校園廣播里，悠揚的黃梅聲響起來，婉轉(zhuǎn)的旋律如清幽的泉水，漫過我的心田，一點點浸潤，讓人如癡如醉……
在這課間的黃梅聲里，立在辦公樓窗前，看遠處青山近處原野，放松一下大腦和眼睛，是一件多么快意的事啊！——這些年，這幾乎成了我的一種癖好了。眼眸的顧盼流轉(zhuǎn)之間，忽然發(fā)現(xiàn)，沉醉的不僅僅是我，你看，那默默靜立在教學(xué)樓走廊上的高年級女生，多么陶醉！還有那在五彩地磚上翩躚起舞的二年級小姑娘們，好似一群快樂的蝴蝶！嗬，又是一群小戲迷！目視眼前這一園歡欣，一絲莫名的情愫氤氳，升騰，久久不散……
往事如煙，飄忽眼前；歲月如歌，耳畔輕吟……
“杉木水桶辛郎兒嗦……”那是清亮純凈的童聲，跨越時空，從八年前的那個華麗的舞臺穿梭而來——我的眼前浮現(xiàn)出一個嬌小清麗的身影，她在閃亮瑰麗的燈光中，輕移蓮步，身形款款，舉手投足之間，韻味十足。她一邊咿咿呀呀地唱，一邊有模有樣地?fù)]動著一方手帕，眼眸顧盼生輝，也好似會說話呢！
“嘩嘩……”黃梅閣的舞臺下一片熱烈的掌聲。“嚴(yán)鳳英大師故鄉(xiāng)的孩子真的不一樣！聲音很純，戲味也很濃！”這是特邀嘉賓由衷的贊譽。臺下，同去的幾個黃梅班的小姑娘，一個個臉上閃爍著難以抑制的興奮，喜悅；陪同的幾位老師也露出了會心的微笑——這是一曲振奮人心的凱歌�。�(shù)年的醞釀，半年多的訓(xùn)練，這歌音寄托著怎樣期盼��！——“傳承地域文化，構(gòu)建和諧校園”，我們的選擇，沒有錯！
不能忘記，那些追夢的歲月……
鑼鼓聲起。黃梅小學(xué)附近的文化廣場，熱鬧非凡，人頭攢動，上至九旬老人，下至三五歲的孩童，紛紛如趕趟兒似的聚攏來，只為聽?wèi)颍磻?hellip;…
多少年來，這份癡迷不減，熱情不退�！短煜膳洹贰杜�馬》《牛郎織女》……這些黃梅戲的經(jīng)典曲目，人們總看不夠，也聽不厭。這樣的浸潤，這樣的影響，早已悄悄然將黃梅戲藝術(shù)的種子播撒在孩子們的心田，潛滋暗長，演繹成一份濃得化不開的情，一段纏得解不開的結(jié)……
教育者總是不乏發(fā)現(xiàn)的眼光�？吹絿墼趹蚺锱阅菤g喜雀躍的身影，聽到課間以及聯(lián)歡會上那稚嫩的黃梅之聲，一絲喜悅，一份思考，悄悄演繹成一個大膽的探索：可不可以借助這得天獨厚的戲鄉(xiāng)氛圍，辦起一個有特色的學(xué)校，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩？——機會就在大家的期盼中如期而至。
2005年，安慶市教育局為了響應(yīng)省委、省政府“打好徽字牌、唱響黃梅戲”的偉大號召，啟動了“黃梅戲藝術(shù)進校園”的特色教育工程。這個消息讓黃梅小學(xué)全體教師歡欣鼓舞。2006年羅嶺中心學(xué)校響應(yīng)上級號召，迅速制定了《“黃梅戲藝術(shù)進校園”活動實施方案》。黃梅小學(xué)校立即開始了“黃梅戲特色”校園文化建設(shè)的準(zhǔn)備工作：一方面積極組建校園黃梅戲興趣小組，走訪專業(yè)人士并聘請專業(yè)黃梅戲老師進行教學(xué)指導(dǎo)；一方面向上級領(lǐng)導(dǎo)部門提出“特色創(chuàng)建”的申請。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和支持下，2006年10月，“嚴(yán)鳳英故里黃梅戲藝術(shù)輔導(dǎo)站”成立。當(dāng)“輔導(dǎo)站”揭牌之際，黃梅小學(xué)簡陋但整潔的四合院內(nèi)，充溢著節(jié)日的喜慶；喜悅?cè)缦迹w上筑夢的師生們的心頭眉梢，興趣班的50多個孩子更是歡欣鼓舞，他們用稚嫩的表演傳達著內(nèi)心的喜悅。
特色辦學(xué)必須辦出特色！專業(yè)老師隊伍的支持至關(guān)重要。可學(xué)校哪有這樣的條件？知曉黃梅小學(xué)特色辦學(xué)的困難，安慶市文廣局、宜秀區(qū)文化館，雪中送炭，提供了大量的支持與幫助。幾年來，上級領(lǐng)導(dǎo)部門先后為“輔導(dǎo)站”聘請了六位黃梅戲?qū)I(yè)老師前來任教，教孩子們唱腔、演唱技巧與簡單的適合兒童的形體表演。2007年，市文廣局會同省黃梅戲?qū)W校，為輔導(dǎo)站專門編寫了一套較為系統(tǒng)的黃梅戲教材，小戲迷們?nèi)耸忠粌�，學(xué)起來更方便了。為了支持、鼓勵黃梅小學(xué)的特色創(chuàng)建工作，各級領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常親臨教學(xué)現(xiàn)場，觀看孩子們稚嫩的表演，鼓勵孩子們好好學(xué)戲，好好學(xué)習(xí)，并關(guān)懷體恤學(xué)校的境況，幫助解決實際困難。
2009年至2010年，為推進“黃梅戲進校園”活動進程 ，羅嶺中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后邀請到黃梅戲?qū)W校副校長李光楠先生與國家一級演員、黃梅戲藝術(shù)專家潘啟才老師，在這里開展黃梅戲知識講座與聲樂指導(dǎo)活動。兩位老師以真誠的肯定和熱忱的指導(dǎo)，堅定了黃梅師生堅持黃梅戲特色教育的信念。
與此同時，省、市、區(qū)各級廣播、電視、報紙等多家媒體，也為學(xué)校廣泛宣傳，為孩子們搭建才藝展示的舞臺。自2006年建立“輔導(dǎo)站”開始，到如今“區(qū)級特色學(xué)校”的形成，孩子們參加過黃梅閣、“安慶市六一文藝調(diào)研”“第三屆黃梅戲藝術(shù)節(jié)”“碧桂園杯少兒才藝大賽”“全國小戲迷大賽”等舞臺，還多次應(yīng)邀與友校友好交流。
眾志成城！一曲奉獻之歌，將黃梅戲帶進留守兒童的生活，從此，她為黃梅戲的傳承開辟了更廣闊的天地！從此，內(nèi)向、怯懦的鄉(xiāng)村留守兒童，變得活潑奔放；從此，曾經(jīng)沉寂的鄉(xiāng)村校園，踏上了素質(zhì)教育的征途……
走進如今的黃梅小學(xué)，眼前清新開闊，洋溢著濃郁的黃梅氛圍。教學(xué)樓、辦公樓整潔的墻壁上，張掛著黃梅戲的相關(guān)圖片文字，有的介紹黃梅戲的起源，發(fā)展與唱腔；有的介紹黃梅戲經(jīng)典曲目與人物；有的介紹著名的黃梅戲演員。甚至于在操場的圍墻上，也畫著巨幅的黃梅戲卡通版人物……明艷卻不俗的宣傳圖文，與鄉(xiāng)村校園的青枝綠葉，相映成趣，形成了一種亮麗的視覺效果，營造出一片蓬勃生動的文化環(huán)境。
“龍歸大海鳥入林……”你聽，課間、午休，校園里蕩漾著黃梅戲歡快、悅耳的旋律——一半來自廣播，一半不知從哪間教室，哪個窗口，歡快地飛出，與音樂融合，競也那么和諧！你看，花圃前的那幾面櫥窗——那里有閃亮的舞臺，有小小戲迷們燦爛的笑顏啊！那里記錄著，記錄著“山野的風(fēng)”伴隨著孩子們成長的歷程……
“到人間巧手同繡好山河……”樂音聲中，微風(fēng)起，眼前根深葉茂的大樟樹，枝葉婆娑，伴著著那翩躚的花裙子，似乎也深深地陶醉著，輕歌曼舞……
歲月如歌，耳畔輕吟；往事隨風(fēng)，飄忽眼簾……我看到了，看到了那些繽紛、絢麗的花朵，穿越時空，綻放在明媚的未來……
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